Ирина Агапова - Головоломки, шарады, ребусы [на уроках и во внеурочное время]

Прочитайте поговорки и угадайте их последнее слово, сообразив, каким оно будет по смыслу.

1. Землю солнце красит, а человека… (труд).

2. Люби свое дело — мастером… (будешь).

3. Недаром говорится, что дело мастера… (боится).

4. Скучен день до вечера, коли делать… (нечего).

5. Кто мастер на все руки, у того нет… (скуки).

6. Труд человека кормит, а лень… (портит).

7. Хочешь есть калачи, не лежи без толку… (на печи).

8. Лень и плут до добра (не доведут).

188. «Загадки с подвохами».

Прочитайте загадки и отгадайте их. Однако отгадки у них будут не простые, а с подвохом. Отвечать на такие загадки надо, подумав. А ответы на них должны быть самые простые, в одно слово — «да» или «нет». Только надо быть осторожным, чтобы не попасть впросак.

Рассекая гладь пруда,

Умеют гуси плавать? (Да.)

* * *

А крокодил собрать букет

Из белых лилий может? (Нет.)

* * *

Из моря глядя на рассвет.

Поет ли кит усатый? (Нет.)

* * *

Верблюд способен, дай ответ,

Идти три дня без пищи? (Да.)

* * *

А тех, кто трудится всегда,

В народе уважают? (Да.)

189. «Слова рассыпались».

Первые буквы в этих словах правильны, а остальные перепугали свой порядок. Помогите буквам встать на нужные места, тогда вы угадаете, какие слова здесь были зашифрованы.

1. Mшиана —, вртее —, кфери, жзееол —, кааш —.

2. Класоба —, даум —, котр —, мрео —, пнале —.

3. Бсуы —, хлодо —, рмти —, тмае —, кворь —.

4. Койн —, нжыон —, стикрат —, кнаиг —, сетан —.

5. Пдироом —, ксората —, шлек —, кдокилор —, цтевок —.

6. Лсюрта-,жкорае-,мкаси-,блаук-, кжао-.

190. «Завершите фразу…».

Прочитайте фразу, затем обсудите ее и сделайте вывод.

• Петя умнее Миши, но Коля умнее Пети. Следовательно, самый умный…

• Если дрова ольховые, они не дают много тепла. Эти дрова дали много тепла. Следовательно….

• Вова не любит ходить в школу, когда там дают контрольные работы. Сегодня он вернулся домой в хорошем настроении. Следовательно…..

191. «Соедините слова в пары».

Все нижеприведенные слова надо объединить в пары и объяснить принцип, по которому они составляют данные единства.

Лес, огонь, сила, бор, селение, пламя, деревня, мощь.

192. «Смысловые группы».

Прочитайте слова из одного блока и подумайте, в какие смысловые группы их можно объединить. В каждом блоке можно выделить по 2–4 смысловые группы. Иногда количество слов в разных группах тоже оказывается разным.

1. Крокодил, пальма, Африка, жираф, Америка, баобаб, Азия, Австралия, слон, кактус, обезьяна, орхидея.

2. Ира, Лена, Пеня, Катя, Юра, Вася, Игорь, Зоя.

3. Саша, Вася, Женя, Света, Витя, Жора.

4. День, вторник, вечер, понедельник, среда, утро, ночь, пятница.

5. Ходить, бег, беговой, хоженый, петь, песня, ходьба, бегать, песенный.

6. Чашка, ложка, стол, диван, сапоги, кастрюля, стул, босоножки, тапочки, вилка.

193. «Допишите слово».

В каждом приведенном ниже предложении имеется четыре слова.

В первой части предложения показано, как должны соотноситься два слова между собой.

Во второй части дано только первое слово. А вот четвертое слово надо дописать, угадав- по смыслу. Оно должно относиться к третьему слову так, как второе относится к первому. Чаще всего третьим словом бывает антоним (слово с противоположным значением) первого слова. Тогда в роли четвертого слова должен быть антоним второго.

Например, дана фраза: «Труд — награда, лень…». Здесь все в порядке. Третье слово «лень» — антоним первого слова «труд».

Значит, последнее слово, которое надо дописать, должно быть, скорее всего, антонимом ко второму слову «награда». Вероятный антоним слова «награда» — «наказание». Вставляем его наместо точек. Получаем полную фразу: «Труд — награда, лень — наказание». Вся фраза собрана верно.

Теперь отгадывайте сами. Только имейте в виду, что не всегда надо подбирать для завершения фразы антоним. Иногда завершающее слово приходится подбирать по другим принципам. Попробуйте их найти.

Радость — свет, печаль — … (тьма).

Шум — толпа, тишина — … (одиночество).

Чтение — книги, пение — … (песни).

Волки — лес, люди — … (город).

Покой — движение, плен-… (свобода).

Телефон — ухо, кино — … (глаз).

Двор ворота, дом — … (дверь).

Весна — осень, рассвет — … (закат).

Человек — платье, дерево — … (листва).

Время — часы, теплота — … (термометр, градусник).

194. «Станьте академиком».

В нашей стране есть одно очень важное учреждение — Академия русского языка. Здесь создаются словари нашего с вами языка, на котором мы говорим. Здесь изучают каждое новое слово, которое постоянно входит в состав языка, внимательно изучают его и принимают решение — вставить его в новую редакцию словаря русского языка или пока повременить.

Предлагаем читателям побыть в роли ученых — тех, кто выпускает словари русского языка. Ведь те, кто создает словари и справочники, в первую очередь, сами должны быть очень грамотными людьми. Сейчас этим новым ученым надо будет найти множественное число предлагаемых слов.

Вам будут предложены вопросы. Но следует иметь в виду, что не все вопросы просты на первый взгляд, как это может показаться. Поэтому надо стараться не ошибиться.

Вам предлагается слово в единственном числе, а вы произнесите его во множественном числе. Например: луч — лучи. Но учтите, что у целого ряда слов вообще не существует варианта множественного числа.

1. Кот, плот, мука (нет множественного числа).

2. Беда, крот, грот (грОты).

3. Дуга, рука, еда (нет множественного числа).

4. Слива, грива, диво (нет множественного числа).

5. Ведро, бедро, метро (нет множественного числа).

6. День, пень, лень (нет множественного числа).

Игра в ученых — специалистов по русскому языку — продолжается.

Вам будут названы существительные мужского рода, а вы произведите от него существительное женского рода. Например: крестьянин — крестьянка, рабочий — рабочая. Только тоже учтите, что некоторые вопросы — с подвохом.

Повар — ….

Портной — …

Кузнец (у этого слова нет женского рода).

Певец — …

Купец — …

Храбрец (у этого слова нет женского рода).

Это задание обратное предыдущему. Надо найти от предложенных слов существительные мужского рода.

Например: слониха — слон.

1. Зайчиха — …

2. Коза — ….

3. Волчица — ….

4. Оса (у этого слова нет варианта мужского рода).

195. «Тексты с ошибками».

Прочитайте тексты, в которых имеются ошибки. Надо найти слово с ошибкой, назвать, какая буква в нем неправильная, после чего — назвать нужную букву.

Ваша задача — поэтапно рассказать, какое слово неправильное, какие буквы в нем надо заменить, и только потом — какое следует вписать во фразу в каждом конкретном случае.

1. На виду у детворы крысу красят маляры.

Неверное слово — «крыса». Вместо буквы «С» нужна буква «Ш». Тогда получится нужное слово — «крыша».

2. Закричал охотник: «Ой, двери гонятся за мной».

Неверное слово — «двери». Вместо буквы «Д» нужна буква «3». Тогда получится нужное слово — «звери».

3. Посмотри те-ка, ребятки, раки выросли на грядке.

Неверное слово — «раки». Вместо буквы «Р» нужна буква «М». Тогда получится нужное слово — «маки».

4. Тает снег, течет ручей, на ветвях полно врачей.

Неправильное слово — «врачей», вместо буквы «В» нужна буква «Г». Тогда получится нужное слово — «грачей».

5. Наш кавалерист Пахом на козе скакал верхом.

Неверное слово — «на козе». Вместо буквы «3» нужна буква «Н». Тогда получится нужное слово — «на коне».

6. Жучка будку не доела, неохота, надоело.

Неверное слово — «будку». Вместо буквы «Д» нужна буква «Л». Тогда получится нужное слово — «булку».

7. Мама с бочками пошла по дороге вдоль села.

Неверное слово — «с бочками». Вместо буквы «Б» нужна буква «Д». Тогда получится нужное слово — «с дочками».